هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء مدى تضمين محتويات برامج تدريب معلمي العلوم للمرحلة الأساسية للصفوف من (5-10) في فلسطين لمهارات القرن21 الرئيسية والفرعية، وتم تطوير أداة تحليل هي استمارة تحليل للمحتوى تتضمن مهارات القرن الحادي والعشرين، وتم تحديد وجود المهارات في المحتوى من خلال ما تشير إليه كل من الأهداف والمخرجات، وفقرات المحتوي العلمي، والأنشطة والفعاليات، ومهمات تقييم الأداء إلى أي من المؤشرات الواردة في استمارة التحليل التي يمكن استخدامها للدلالة على وجود المهارات، وتم حساب النسبة المئوية لها من إجمالي قائمة المؤشرات الواردة في استمارة التحليل. وقد أشارت النتائج إلى تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين الرئيسية والفرعية بدرجة متوسطة في محتوى برامج تدريب معلمي العلوم للمرحلة الأساسية، كما أشارت الى درجة تضمين مرتفع لمهارات القرن21 في كل من الأنشطة و الفعاليات ومهمات تقييم الأداء، ودرجة تضمين متوسط في كل من الأهداف والمخرجات والمحتوى العلمي.
This study aimed to investigate to what extent do on-service science teacher training programs embedded 21st century skills. The population of this study consisted of (5 – 10) grades training programs. A content analysis questionnaire was developed by the researcher to collect the required data. The results revealed that the training programs moderately embedded the general 21st century skills. The results also showed that these training programs highly embedded science activities and performance tasks skills. While moderately embedded science objectives, outcomes and content skills.
By subscribing to E-Newsletter, you can get the latest news to your e-mail.
